Esta investigación tiene dos objetivos. En primer lugar, busca identificar estrategias para incorporar de manera explícita la promoción de la capacidad de agencia en el diseño de componentes de inclusión financiera que puedan ser incorporados dentro de esquemas articulados de “graduación”. En segundo lugar, busca poner de manifiesto los desafíos y posibles rutas para acercarse de manera directa a la evaluación del impacto de esta nueva forma de diseñar e implementar la educación financiera, tanto sobre la capacidad de agencia de los usuarios como sobre los avances en el desarrollo de capacidades financieras.
